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秦海地:“在状态”才能有所作为

http://lingtong8.cn |2020-06-30 11:57:33

体育界有个共识,叫做“状态出成绩”。体育健儿只有竞技状态良好时,才能在比赛中发挥出色、创造佳绩。体育如此,教育亦然。只有“在状态”,才能聚精会神做教育,一心一意为学生,打造一支斗志昂扬、生机勃发的教师及管理团队。   所谓状态,讲的是人的情绪、精神、心理和气度,体现的是“朝食不免胄,夕息常负戈”的冲天激情;表现的是“马踏三秋雪,鹰呼千里风”的工作做派;彰显的是“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的使命担当。可见,状态不仅是一种品质,一种境界,更是实现梦想、成就事业的内在要求。正如一位哲人所言:“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,好的状态则是架在河上的桥。”面对教育新常态,我们不仅要身在状态,更要心在状态,只有时时刻刻在状态中,才能心无旁骛想事业,激情四射干工作,聚精会神解难题,神采飞扬争上游。   多数教师不为外物所诱,不为外力所牵,不为名利所累,把全部心思和精力倾注于教育之中。但也有个别教师“在状态”的时间少,“真没劲”的叹息多,主要表现在:想个人的事多,想教育的事少;工作时间内没激情,工作时间外有兴趣,只求“过得去”,不求“精益求精”。   生理特点和运动规律决定了运动员的竞技状态有起有伏,但对于教育工作者来说,“在状态”是每天每时、每分每秒都必须保持的“常态”。在教育工作中,不能有懈怠的侥幸,因为教育工作是塑造“人”的工作,它不只影响一个人的一辈子,它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现,也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的唯一途径。学校无小事,教育无小事。每一个教案,每一堂课,每一次作业,都需要去认真对待;学生上学、放学、课间活动、午间休息,都需要去密切关注;思想、心理、学习、身体、个性发展,都需要去全面关心。每时每刻教育工作者都要对自己从事的工作充满敬畏,不断地警醒自己,有没有尽全力,足不足够真诚……   “在状态”才能有作为,“在状态”才能促发展。从某种意义上说,“在状态”是为高考这场旷日持久的战争做好精神和心理准备。教育工作者应强化责任意识、使命意识和奉献意识,既要身“在状态”,更要心“在状态”。对于教育,只要耕耘不辍,加以丝丝甘霖,就会有:春之繁华,秋之收获。 秦海地 (责任编辑:丹微)
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